武威小班每周食谱怎么写
3. 爸爸妈妈的话 （对宝宝的期望或寄语）
另一方面，在观察的过程当中，在探究动手之前，老师们可以引导小朋友先带着问题进行实验探究，然后再进行操作，这样幼儿边操作边发现问题，自然而然地也就能够说出一些问题来。
2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
定期对幼儿进行评估，通常每学期一次。
从自己穿鞋、穿衣服，到吃饭时候怎么用筷子，再到吃完饭后自己刷牙。这是我成长的一个展现，是一个动态的过程，而并非一成不变的，成长册则可以很好地展现出来。他有关于成长的相关主题，从独立自主吃饭到开始照顾家人，这些主题都可以很好的体现孩子的成长。各式各样的主题，对应着各方面的成长，把成长的轨迹一览无余。
成长档案的内容是孩子真实记录事实的过程，符合每个幼儿现实发展的表现。同时，每个孩子都是独立的个体，有其特殊的个性。因此，我们建立的每一份成长档案都是有特色的。
在幼儿园之前，爸爸妈妈总担心你胆子太小，内向，可没有想到经过几年的集体生活，你与同学们相处的那么融洽，你是那么活泼、开朗。一开始，面对
12、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
幼儿成长档案的采集与汇聚是伴随着孩子的日常生活、学习而展开的，由家长、教师、孩子共同参与完成，家长、教师协助孩子根据主题及其文字说明与提示，观察并选择能体现孩子成长经历、发展现状与个性特点的照片、作品、文字记录等汇集于档案中。透过孩子的成长，我们能够更有效地关注与促进孩子的发展。
成长档案的内容应该是孩子真实记录事实的过程，符合每个幼儿现实发展的表现。同时，每个孩子都是独立的个体，有其特殊的个性。因此，成长档案要注重特色性。
2．发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：
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南京不非信息科技有限公司是一家专业提供学前教育信息化平台公司，旨在通过专业的内容赋能与便捷的信息化工具，打造以“支持幼儿个性化发展”为核心，家长和教师深度参与的“成长共同体”。平台专注于3-6岁学龄前幼儿的教育内容，深度链接国内课程研发机构，依托南京师范大学学前教育领军教授、教研人员及专家团队，结合国家对学前教育的指导方针，打造家园共育的整体解决方案，为千万家庭和园所提供一站式服务。
